Posts Tagged ‘procariontes’

Jogos – Evolução


Jogos Estadao

Encontrei aqui dois jogos muito bacanas sobre Evolução.

O primeiro chama-se “Seleção Digital”, em que você é um passarinho que precisa comer libélulas para obter energia e fugir de uma cobra. Porém, à medida que o passarinho vai comendo as libélulas mais fáceis de enxergar, as libéluas camufladas sobrevivem e vão produzindo gerações em que só há libélulas camufladas. Assim, o passarinho atua como um fator de seleção, isto é, ao eliminar as libéluas coloridas ele deu oportunidade para que as outras (as camufladas) se reproduzissem e acabassem formando um grupo novo (talvez até uma espécie nova) de libélulas.

O segundo jogo chama-se “Árvore da Vida”. Nele, você deve seguir o caminho evolutivo percorrido pelos seres até chegar à espécie humana. Para isso, você deve clicar nos seres que são nossos ancestrais.

Em princípio você vai estranhar, porque não aparecerão seres parecidos conosco. Então, você deve pensar nas características que o ser que você vai escolher e nós temos em comum. Por exemplo: na primeira tela aparecerão 3 desenhos (uma bactéria comum, uma bactéria primitiva e uma planta). Você deve pensar nas características que cada um destes seres compartilham conosco. Neste caso, você deve clicar na planta, porque ela e nós possuímos células com núcleo, ao contrário das bactérias, que são procariontes. Entendeu? Daí para frente você deve seguir essa linha de raciocínio até chegar no Homo sapiens, o ser humano moderno (nós!).

Divirta-se! \o/

Vídeo- Documentário “A Origem do Planeta Terra”


Ficha técnica

Título original: Construindo o Planeta Terra

Número de partes: 7 (aproximadamante 14min e 30seg cada, sendo a 7ª parte com 7min e 24seg.)

Duração total: aproximadamente 1h e 40min

Produzido por: National Geographic

Ano: 2010

 

Atividade proposta

– Assista aos vídeos abaixo e responda às perguntas sobre cada parte.

P/ @s professor@s: antes de mostrar os vídeos para os alunos, em sala, eu anoto no quadro as perguntas, peço que eles copiem no caderno e respondam à medida que assistem ao documentário. Depois discuto com eles as respostas. Então, em média, consigo passar uma parte por aula (cada aula dura 1h), devido ao tempo que os alunos precisam para copiar as perguntas e à discussão final. Mas também é possível reproduzir mais partes por aulas dependendo da metodologia que você adotar. Fica a dica! 😉

 

PARTE 1

 

Perguntas:

1 – Há aproximadamente 5.000.000.000 de anos o planeta Terra existia?

2 – Como a Terra se formou?

3 – Qual era a temperatura da Terra há 4.054.000.000 de anos?

4 – Existia oxigênio no nosso planeta nessa época?

5 – O que havia dentro dos meteoritos que caíram na Terra, há 3.900.000.000 de anos?

6 – Como os oceanos se formaram?

7 – O que havia dentro dos meteoritos que caíram na Terra há 3.800.000.000 de anos?

 

PARTE 2

 

Perguntas:

1 – Quais foram as primeiras formas de vida da Terra?

2 – Como as primeiras bactérias se alimentavam?

3 – O que são os estromatólitos?

4 – Qual a origem do oxigênio da Terra há 3.500.000.000 de anos?

 

PARTE 3

 

Perguntas:

1 – Quando surgiram os seres pluricelulares?

2 – Por que não havia vida fora da água há mais de 459.000.000 de anos?

3 – O que possibilitou a vida fora da água há 375.000.000 de anos?

4 – Qual a origem do oxigênio atmosférico dessa época?

5 – Quais adaptações do corpo do Tiktaalik permitiram que ele andasse fora da água?

 

PARTE 4

 

Perguntas:

1 – Qual a vantagem dos animais botarem ovos com casca?

2 – Qual a origem do carvão mineral?

3 – O que é uma extinção em massa?

4 – Quais foram as principais causas da primeira extinção em massa?

5 – Quantos seres vivos morreram, aproximadamente?

6 – O que era a Pangeia?

 

PARTE 5

 

Perguntas:

1 – Como os continentes se formaram?

2 – Como o petróleo é formado?

3 – Como se formou o Oceano Atlântico?

 

PARTE 6

 

Perguntas:

1 – Acredita-se que há 100.000.000 de anos muitos dinossauros já tinham começado a se extinguir. Mas qual evento contribuiu para a extinção da maioria deles há 65.000.000 de anos?

2 – Quais as consequências deste evento para a vida existente?

3 – O que favoreceu a permanência dos mamíferos nas novas condições ambientais que surgiram?

4 – Como a cordilheira do Himalaia se formou?

5 – Quando e aonde surgiu o ancestral humano mais antigo conhecido atualmente?

 

PARTE 7

 

Perguntas:

1 – Como o Homo sapiens chegou à América do Norte?

Quiz – Obtendo energia


Neste trimestre troquei uma das avaliações tradicionais e pouco producentes por um “Show do Milhão Científico” que criei. Deu muito certo, os alunos se empenharam nos estudos e as notas foram muito boas!

 

Quiz p/ o 7º ano

Tema: Processos de obtenção de energia pelos seres vivos (fotossíntese, quimiossíntese, alimentação heterotrófica e etc.).

Quant. de questões: 20

Faça o download do quiz aqui (extensão .ppt, formato editável).

Faça aqui o download dos cartazes com as alternativas para você imprimir e confeccionar as placas (extensão .pdf, não editável).

 

Como fazer (p/ @s professor@s):

1 – Se sua escola possui auditório, marque um dia para levar cada turma lá (como os alunos se empolgam muito, fazer esta atividade em sala pode incomodar as aulas nas salas adjacentes);

2 – Você também precisará de um projetor e um computador que tenha um programa de apresentação de slides, como Power Point, BrOffice Impress ou outros;

3 – Avise aos alunos sobre a data da atividade, peça para que eles estudem o conteúdo e se organizem em grupos de no máximo 5 pessoas;

4 – Faça 5 ou 6 placas (dependendo da quantidade de grupos por sala) com as alternativas A, B, C e D (disponível para download acima) e dê uma de cada para os grupos, no dia da atividade;

5 – Distribua os grupos pelo auditório de forma que eles não fiquem muito próximos;

6 – Projete, leia a primeira pergunta e dê aproximadamente 40 segundos para os alunos pensarem (às vezes até menos tempo é suficiente);

7 – Decorrido o tempo, dê um comando do tipo “levantem as placas!”, para que os grupos mostrem suas respostas e anote 1 ponto para cada grupo que acertar;

8 – Repita o procedimento com as outras perguntas.

Obs. 1: Por enquanto eu fiz essa atividade uma vez com cada sala e consegui projetar 17 questões por aula (aulas com 1h de duração). Depois, fiz uma regra de três simples para saber quanto os alunos tirariam se fosse uma avaliação valendo 20 ou 30 pontos. Assim, você também pode escolher o valor desta atividade de acordo com sua distribuição de pontos para o bimestre ou trimestre.

Obs. 2: Os arquivos estão em formato editável, então você pode modificá-los com perguntas novas, excluir as que não quiser, adaptar para outros conteúdos, salvar em outros formatos, enfim, esteja à vontade! 😉

Obs. 3: Nos dias do quiz coloquei um cd de música eletrônica. Além de descontrair e aumentar o dinamismo da atividade, ajudou a marcar o tempo para cada questão. Como o cd possui direitos autorais, não posso disponibilizá-lo aqui, mas basta você escolher qualquer música mais agitada que fica bacana para criar um clima divertido. Dica de trilha: qualquer álbum do Talamasca ou Skazi.

Enjoy it e esteja à vontade para comentar! \o/

Aula – Organização dos Seres Vivos


Essa aula é direcionada aos alunos de 7º ano e foi organizada em slides com extensão .ppt

 

Conteúdo da aula:

– Características dos seres vivos;

– Conceitos e exemplos de sistemas, órgãos, tecidos e células;

– Partes básicas das células;

– Conceitos e exemplos de seres procariontes e eucariontes;

– Conceitos e exemplos de seres unicelulares e pluricelulares;

– Diferenças entre microscópios ópticos e eletrônicos.

 

Faça o download da aula aqui.

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